Adivina adivinador de triángulos
Un juego interactivo de opción múltiple para que pongas en práctica tus conocimientos sobre triángulos. Si antes querés repasar un poco, «Mirá: triángulos», un video que te explica todo sobre esta figura geométrica.
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viernes, 2 de agosto de 2019
jueves, 1 de agosto de 2019
Juego de multiplicar
La Oca de las Tablas de Multiplicar:
Juego didáctico basado en las reglas del juego de la oca solo se puede avanzar si se resuelven los ejercicios que implican la práctica de las tablas de multiplicar.
viernes, 19 de julio de 2019
Viajando por Argentina
Viajando por Argentina
Jugá con los números naturales y ayudá a la familia de Andrés a calcular la distancia de su próximo viaje. Si todavía no viste el video explicativo, «Mirá: números naturales» y repasá todo lo que necesitás saber sobre el tema.
Números Naturales
Jugá con los números naturales y ayudá a la familia de Andrés a calcular la distancia de su próximo viaje. Si todavía no viste el video explicativo, «Mirá: números naturales» y repasá todo lo que necesitás saber sobre el tema.
Números Naturales
Mirá, jugá, estudiá Matemática
Porciones de memoria
Poné a prueba lo que sabés de fracciones con este original memotest matemático. Rercordá que con el video «Mirá: fracciones» podés repasar todo lo que necesitás saber sobre el tema.
jueves, 6 de junio de 2019
Juegos en el aula
EL JUEGO DEL CASTILLO:
Objetivos del juego:
- El reconocimiento de la escritura en cifras de los números.
- La localización de esas escrituras en una tabla de números presentados en filas de diez.
- La toma de conciencia del diferente rol que juega cada cifra en la escritura de un número.
- El aprendizaje y la utilización del nombre de la decenas.
- La búsqueda de regularidades del Sistema de Numeración Decimal
- La utilización de procedimientos para encontrar resultados.
El tablero se presenta a los niños como un "castillo" que tiene 100 cuartos. Como son tantos
cuartos, para poder identificarlos están numerados. Se les cuenta a los niños que algunos números van a
estar tapados por un cartoncito y que la actividad consiste en decir qué número es el que está escondido.
Se puede hacer una presentación colectiva de la actividad en un tablero en el pizarrón, con
algunos números tapados y pedir a los niños que señalen un cuarto y nombren el número correspondiente.
Luego se destapa y se corrobora.
cuartos, para poder identificarlos están numerados. Se les cuenta a los niños que algunos números van a
estar tapados por un cartoncito y que la actividad consiste en decir qué número es el que está escondido.
Se puede hacer una presentación colectiva de la actividad en un tablero en el pizarrón, con
algunos números tapados y pedir a los niños que señalen un cuarto y nombren el número correspondiente.
Luego se destapa y se corrobora.
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A continuación se organiza la clase en grupos de 5 ó 6 niños, cada uno con un tablero individual y
tantos números tapados como jugadores (o el doble si se quiere que jueguen dos veces cada uno). Puede
otorgarse puntaje (2, 3 o 4 puntos, en el reverso del cartoncito), que se obtiene cuando se dice el número
correcto.
En su turno, cada jugador elige el cuarto que va a identificar, dice el número y, si es correcto, gana
esos puntos.
Un posible castillo:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
Juego de fracciones
Dominó de fracciones equivalentes
El juego es un contexto significativo para resolver problemas porque presenta un desafío en su resolución. Si consideramos el problema como motor de aprendizaje, y el juego como problema, entonces encontrar juegos que pongan en funcionamiento conocimientos matemáticos es una excelente propuestas para las prácticas en nuestras aulas.
El dominó siguiente desafía al alumno a encontrar fracciones equivalentes. El juego para desarrollarse necesita de ese conocimiento. Si no existe una mecanización para lograr tal objetivo, los alumnos buscarán sus propias estrategias. Las mismas se compararán y someterán a discusión en una posterior puesta en común.
Es importante que el docente permita al alumno explorar y encontrar procedimientos propios para luego socializarlos de esa manera los alumnos aprenderán a hacer matemática en las aulas.
Materiales Diversos
Son materiales de apoyo a los procesos de enseñanza que brindan herramientas para el desarrollo de propuestas enriquecedoras.
Los documentos fueron elaborados por la Gerencia Operativa de Currículum en distintas etapas y pertenecen a diversas series. Quedan a disposición de los docentes del nivel y de la comunidad educativa en general para su consulta.
Propuestas de actividades para la enseñanza de Matemática:
Aportes para el desarrollo curricular:
Juegos con números
Poder escribir un
número conociendo su nombre significa un problema cuando aún no se han
descubierto las reglas que rigen el sistema de numeración escrito.
La actividad exige
un cambio de representación: Pasar de la representación oral a la simbólica
numérica.
También significa
pasar del sistema de numeración oral al sistema de numeración escrito que tiene
leyes diferentes.
La visualización
permite la comprensión.
Este material didáctico
consiste en tarjetas de números de una cifra y de los nudos de decenas,
centenas, unidades de mil.... permite la comprensión de la escritura de
los números y revela lo que el sistema de numeración escrito oculta. Puede ser
muy útil jugar con estas tarjetas e ir descubriendo más sobre la escritura de
los números.
JUEGO:
"Dime tu nombre y te diré como te escribes"
MATERIALES:
Una caja con compartimientos para unidades, decenas, centenas....(según se necesite) teniendo el compartimiento de las unidades tarjetas con 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 , el de las decenas con 10,20,30,40,50,60,70,80,90, las de las centenas con 100,200,300,400,500,600,700,800, 900.....
Un tablero con 10 casilleros. Poroto o bien un objeto pequeño. Una hoja de papel en blanco.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
Se juega de a dos jugadores. Cada jugador debe hacer una tira con 10 casilleros.
REGLAS DEL JUEGO
Cada participante dice un número de la cantidad de cifras que establece el docente. Su contrincante lo escribe en un papel. Entre los dos arman el número con las tarjetas y comprueban si es correcto. Si es correcto avanza un casillero. El primero en llegar a la meta, gana.
martes, 4 de junio de 2019
Cálculo Multiplicativo
La multiplicación por 10 es un conocimiento que necesita estar disponible para aprender los algoritmos del campo multiplicativo. Como no presenta demasiadas dificultades su comprensión una buena manera de afianzarlo es jugando y aplicando lo aprendido en clase. El portal educativo Educ-ar de Argentina tiene disponible como actividad de aplicación el siguiente juego.
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