Diseño Curricular

El mundo ha cambiado vertiginosamente en los últimos 30 años y seguirá cambiando hacia una dirección en la cual cada vez más habrá necesidad de desarrollar habilidades matemáticas. 

La matemática es ahora más importante que en cualquier otro momento de la historia. Sin embargo, es un hecho que la gran mayoría de las personas no ha experimentado todavía qué es la matemática, en su sentido más genuino, pese a que se trata de una disciplina muy presente en el curriculum escolar. 

Para revertir esta situación, consideramos necesario que las situaciones de enseñanza propuestas a los estudiantes se enfoquen en el hacer propio de la matemática, porque estudiar matemática debe ser “hacer matemática”.

Provincia de Buenos de Aires: 

Primer ciclo

Segundo ciclo

Ciudad Autónoma de Buenos Aires:

Primer ciclo: 

Diseño Curricular Primer ciclo. PDF

Segundo ciclo: 

Diseño Curricular. TOMO 1. PDF

Diseño Curricular. TOMO 2. PDF

Cuadernos para el aula

Cuadernos para el aula es un complemento de la Propuesta Curricular y los Nap en la Enseñanza Primaria de  Argentina. 
Es un material excelente en cuanto a su propuesta didáctica, modelos de clase, lineamientos didácticos, fundamentos teóricos...
Son fuente de inspiración para crear en el aula ya que  los modelos de clases y sus fundamentos didácticos nos ayudan a pensar reflexivamente sobre nuestras prácticas y buscar nuevas formas de trabajo didáctico.

PRIMER GRADO

Matemática 1 - PDF (1MB)

SEGUNDO GRADO

Matemática 2 - PDF (4MB)

TERCER GRADO 

Matemática 3 - PDF (3MB)

CUARTO GRADO

Matemática 4 - PDF (6MB)

QUINTO GRADO 

Matemática 5 - PDF (6MB)

SEXTO GRADO 

Matemática 6 - PDF (4MB)

Juegos con números

Poder escribir un número conociendo su nombre significa un problema cuando aún no se han descubierto las reglas que rigen el sistema de numeración escrito. 

La actividad exige un cambio de representación: Pasar de la representación oral a la simbólica numérica.

También significa pasar del sistema de numeración oral al sistema de numeración escrito que tiene leyes diferentes.

La visualización permite la comprensión. 

Este material didáctico consiste en tarjetas de números de una cifra y de los nudos de decenas, centenas, unidades de mil.... permite la comprensión de la escritura de los números y revela lo que el sistema de numeración escrito oculta. Puede ser muy útil jugar con estas tarjetas e ir descubriendo más sobre la escritura de los números.

                                   

JUEGO: 

"Dime tu nombre y te diré como te escribes"

MATERIALES:

Una caja con compartimientos para unidades, decenas, centenas....(según se necesite) teniendo el compartimiento de las unidades tarjetas con 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 , el de las decenas con 10,20,30,40,50,60,70,80,90, las de las centenas con 100,200,300,400,500,600,700,800, 900.....

Un tablero con 10 casilleros. Poroto o bien un objeto pequeño. Una hoja de papel en blanco.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

Se juega de a dos jugadores. Cada jugador debe hacer una tira con 10 casilleros.

REGLAS DEL JUEGO

Cada participante dice un número de la cantidad de cifras que establece el docente. Su contrincante lo escribe en un papel. Entre los dos arman el número con las tarjetas y comprueban si es correcto. Si es correcto avanza un casillero. El primero en llegar a la meta, gana.

Cerebro en acción

Te invitamos a poner en práctica las operaciones básicas de la aritmética.

• Empleando cuatro números tres y las operaciones: + , - , x , ÷ y ( ), obtener los números de  3 al 7.

3	3	3	3	=	3
3	3	3	3	=	4
3	3	3	3	=	5
3	3	3	3	=	6
3	3	3	3	=	7

• Pepe tiene 42 años y tres hijos. Las edades de sus hijos son divisores de su edad.Sabemos   que la edad del mayor es un número compuesto impar; la edad del segundo no es múltiplo de 3 y la edad del tercero es un número primo impar que es divisor de la edad del segundo. ¿Qué edad tiene cada hijo?